PEI EDUpark

las Bases Curriculares de la Educación Preescolar establece 8 principios pedagógicos que se presentan en la imagen y que son posibles de relacionar con nuestra propuesta metodológica EDUPark, como se establece en el cuadro comparativo que se incluye a continuación:

La Práctica activa reflexiva (PAR) es una metodología constructivista de formación en que los elementos principales de partida son las experiencias de cada docente en su contexto y la reflexión sobre su práctica. Se trata de una opción formativa que parte de la persona y no solo del saber teórico, que tiene en cuenta la experiencia personal y profesional para la actualización y la mejora de la tarea docente y de los resultados en el desarrollo de los niños y niñas. (Schön, D. A. (2.008) El profesional de preescolar activo reflexivo, p.72 )   esta metodología activa reflexiva para trabajo con niños de preescolar, es una derivación moderna y actualizada de la metodología Italiana Reggio Emilia

En este sentido las expresiones y talleres lúdicos culturales, el juego, el arte, el deporte son fundamentales, pues los conceptos teóricos son entregados al niño-niña desde edad preescolar mediante su participación en dichos procesos

• BIENESTAR: Se crea un ambiente organizado, donde el niño se siente bien, feliz, seguro, conoce los límites, es tratado con cariño.
• ACTIVIDAD: Se planifica un objetivo para ser alcanzado a través de las diferentes actividades del día, a través de actividades donde el niño pueda experimentar, construir he interactuar.
• SINGULARIDAD: La rutina diaria permite considerar los diferentes estilos de aprendizaje, las actividades curriculares y los talleres aportan a lograr un aprendizaje integral
• POTENCIACIÓN: Desarrollamos actividades para potenciar todas las áreas artísticas, deportivas, socio afectivo, etc., de esa forma cada niño desarrolla su mayor habilidad.
• RELACIÓN: Se ofrece diferentes posibilidades de agrupación para favorecer la relación con los otros. Considera: trabajo con todo el grupo, en grupos pequeños, individual y trabajo colaborativo con otros en proyectos propios
• UNIDAD: El niño como persona es un todo, por lo cual cuidados que se cumplan cada uno de sus derechos y entregamos una educación para necesidad.
• SIGNIFICADO: Nuestras experiencias de aprendizaje parten siempre tomando en consideración los contextos y experiencia
• JUEGO: El juego es considerado como herramienta para lograr múltiples aprendizajes, en nuestro jardín se logra en forma espontánea, divertida y sin esfuerzo.